为持续优化课程质量，提升教学实效🧑🏼，思政部《大学美育》课程组于3月5日下午召开第三周集体备课研讨会🧑🏿。会议由课程负责人主持，全体授课教师参与，重点围绕前两周课堂问题总结与后续课程改进方案展开深入探讨⛏。  

    本次研讨会主要分为三部分内容：

    一🦻🏿、前两周教学问题回顾

    课堂抬头率偏低🙎🏽‍♀️：部分教师反馈🤹‍♀️🧝‍♀️，学生在理论讲授环节注意力分散，尤其是对抽象美学概念的讲解缺乏兴趣，导致课堂参与度不足🍁。

    教学形式单一性：现有课程仍以教师讲授为主🧾，学生主动思考和实践的机会较少👨‍🦯🧖🏼‍♂️，未能充分体现美育课程的互动性与体验性👍🏼。

技术应用不足：现代教育技术（如AI工具🤚、互动平台、云教育）的使用频率较低🙍🏻‍♂️，未能有效激发学生兴趣。

针对上述问题⛹🏻‍♀️，教研组一致认为需从教学设计、技术赋能和实践创新三方面入手🙎🏿‍♀️，推动课程改革。

二🧘‍♂️、后续课程改进方向

1. 深化AI技术融合👨‍🏫，增强课堂互动性

智能互动工具引入：计划在课件中嵌入AI问答助手（如ChatGPT插件），实时解答学生疑问👨🏻‍🦼，并生成个性化学习反馈。

AI辅助艺术分析：利用AI图像生成工具（如MidJourney）展示经典艺术作品的多样化风格，引导学生对比分析🐢，提升审美判断力🔞。

2. 开设春季实践课程，拓展美育场景

户外艺术体验：结合春季时节，组织学生前往公园、美术馆或历史建筑区开展写生👼🏼、摄影或文化考察活动🤳🏼👰‍♀️，在实践中感悟自然美与人文美🫗。

社区美育服务👨🏽‍✈️👨🏻：引导学生参与社区墙绘🤦🏽‍♀️、公共艺术装置设计等公益活动🤸🏽‍♀️，将美育成果反哺社会😦。

对此美育拓展类课程提议，课程组全体老师表示赞同。

　　3. 推行翻转课堂🚶‍♂️‍➡️，激发学生主动性

　　课前自主学习☛：提前发布微课视频与案例资料，要求学生预习并提交初步分析报告。

　　课堂小组汇报：学生以4-5人小组为单位，围绕指定主题（如“现代美育的社会价值”）进行PPT汇报，教师现场点评并引导深度讨论🚣🏽‍♀️。

　　课后延伸任务：通过在线平台开展“美学观点辩论赛”或“创意作品展示”💇🏽‍♀️，巩固学习成果👨🏻‍🦱。

    四、总结与展望

    本次备课会聚焦问题、共商对策👥，明确了“技术赋能🤍™️、实践拓展👰‍♀️👨🏽、学生主体”的改革路径👩‍👧‍👧。后续教研组将持续跟踪改进措施落地效果，定期召开阶段性总结会议，确保《大学美育》课程真正实现“以美育人、以文化人”的核心目标，助力学生成长为兼具审美素养与创新能力的时代新人。